Internalisasi Budaya Damai Nosarara Nosabatutu untuk Meningkatkan Dispositional Mindfulness pada Guru

Bau Ratu; Dhevy Puswiartika; Ikhlas Rasido; Nurwahyuni Nurwahyuni; Herlina Herlina; Hamlan Andi Basso Malla; Atfal Wahyu Rinaldi

doi:10.29210/184700

Internalisasi Budaya Damai Nosarara Nosabatutu untuk Meningkatkan Dispositional Mindfulness pada Guru

Bau Ratu⁽¹⁾, Dhevy Puswiartika⁽²⁾, Ikhlas Rasido⁽³⁾, Nurwahyuni Nurwahyuni⁽⁴⁾, Herlina Herlina⁽⁵⁾, Hamlan Andi Basso Malla⁽⁶⁾, Atfal Wahyu Rinaldi⁽⁷⁾,
(1) Universitas Tadulako

Indonesia
(2) Universitas Tadulako

Indonesia
(3) Universitas Tadulako

Indonesia
(4) Universitas Tadulako

Indonesia
(5) Universitas Tadulako

Indonesia
(6) UIN Datokarama Palu

Indonesia
(7) Universitas Tadulako

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.29210/184700

Full Text:

Language : id

Abstract

Guru yang memiliki karakteristik dispositional mindfulness akan mampu menerima dan menghadapi setiap kenyataan dalam melaksanakan tanggung jawabnya sebagai pengajar dengan penuh perhatian, kesadaran, dan ketenangan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan karakteristik dispositional mindfulness adalah dengan melakukan internalisasi budaya damai Nosarara Nosabatutu sebagai nilai-nilai kearifan lokal masyarakat Suku Kaili di Sulawesi Tengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran budaya damai Nosarara Nosabatutu dalam meningkatkan dispositional mindfulness pada guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian mixed method dengan partisipan para guru di SMP Negeri 5 di Kabupaten Sigi, Sulawesi Tengah. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah quota sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala dispositional mindfulness, inventori budaya damai, dan focus group discussion. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis tema. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa budaya damai Nosarara Nosabatutu yang sudah terinternalisasi pada para guru dapat membantu mereka dalam mengembangkan dispositional mindfulness. Penelitian ini dapat berkontribusi terhadap pengembangan literatur mindfulness dalam konteks bimbingan dan konseling. Temuan penelitian ini selanjutnya dapat menjadi acuan bagi pengembangan model intervensi mindfulness berbasis budaya damai Nosarara Nosabatutu untuk optimalisasi kompetensi sosial emosional pada guru di Sulawesi Tengah.

Keywords

Budaya damai Nosarara Nosabatutu; Dispositional Mindfulness; Guru

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Bishop, S. R., Lau, M., Shapiro, S., Carlson, L., Anderson, N. D., Carmody, J., Segal, Z. v., Abbey, S., Speca, M., Velting, D., & Devins, G. (2004). Mindfulness: A proposed operational definition. Clinical Psychology: Science and Practice. https://doi.org/10.1093/clipsy/bph077

Brown, K. W., Ryan, R. M., & Creswell, J. D. (2007). Mindfulness: Theoretical foundations and evidence for its salutary effects. Psychological Inquiry, 18(4), 211–237. https://doi.org/10.1080/10478400701598298

Chalid, S. H. (2007). Nosarara Nosabatutu (Makna Dan Konsep Sosiologis-Kultural To Kaili). Universitas Tadulako.

Chen, S., & Murphy, D. (2019). The mediating role of authenticity on mindfulness and wellbeing: A cross cultural study. Asia Pacific Journal of Counselling and Psychotherapy, 10(1), 40–55.

Creswell, J. W. (2017). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Alih bahasa oleh Achmad Fawaid dan Rianayati Kusmini Pancasari. Pustaka Pelajar.

Finayanti, J., & Anggriana, T. M. (2021). Ngudari reribed: internalization of Ki Ageng Suryomentaram’s values to increase mindfulness. KONSELI: Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 8(1), 029–038.

Glomb, T. M., Duffy, M. K., Bono, J. E., & Yang, T. (2011). Research in Personnel and Human Resources Management: Mindfulness at Work. Career Development International Journal of Management Development, 30(1), 115–157.

Indrawati. (2015). Metode Penelitian Manajemen dan Bisnis. PT Refika Aditama.

Kertih, I. W. (2014). Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Melalui Integrasi Mata Pelajaran Ilmu pengetahuan sosial Berbasis Kearifan Lokal Bali.

Puswiartika, D. (2022). Mindfulness in Everyday Life: Teknik Praktis Mindfulness untuk Menjaga Kesehatan Mental (D. Mawardi, Ed.; 1st ed.). Azkiya Publishing. www.peakpx.com

Roche, M., Haar, J. M., & Luthans, F. (2014). The role of mindfulness and psychological capital on the well-being of leaders. Journal of Occupational Health Psychology, 19(4), 476. https://doi.org/10.1037/a0037183

Sari, P., & Bulantika, S. Z. (2019). Konseling indigenous berbasis tata nilai budaya Lampung “ Piil Pesenggiri ”. Medikons, 9(2), 190–199.

Sekaran, U., & Bougie, R. (2010). Research Method For Bussiness, A Skill Building Approach. John Wiley&Sons Inc.

Solomon, T., & Esmaeili, B. (2021). Examining the Relationship between Mindfulness, Personality, and National Culture for Construction Safety. Int. J. Environ, 18(4998).

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.

UNESCO. (1998). Learning to live together in peace and harmony: values education for peace, human rights, democracy and sustainable development for the AsiaPacific region: a UNESCO-APNIEVE sourcebook for teacher education and tertiary level education. B. UNESCO PROAP.