Pengembangan model pembelajaran pendidikan agama kristen dan budi pekerti dengan pendekatan blended learning

  • Olivia Cherly Wuwung 
    Institut Agama Kristen Negeri Manado
    Indonesia
  • Jeane Marie Tulung
    Institut Agama Kristen Negeri Manado
    Indonesia

Abstract

Pandemi Covid-19 telah berdampak signifikan terhadap pembelajaran normal di banyak lembaga, termasuk belajar di Sekolah Tinggi Teologi Kristen di Kabupaten Minahasa. Namun, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran perlu dikembangkan model pembelajaran untuk Pendidikan Agama Kristen (PAK) dan Budi Pekerti dengan pendekatan blended learning. Penelitian ini dilakukan secara bertahap mulai dari tahap perencanaan, pengembangan dan evaluasi. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa bahan ajar berbasis QR Code dan Panduan Belajar Dalam Jaringan (Daring) layak untuk digunakan. Seluruh penilaian ahli dikategorikan sangat baik. Uji coba satu-satu dan uji coba kelompok besar juga menunjukkan kategori yang sangat baik masing-masing sebesar 98,7%, dan 96%. Selanjutnya, skor rata-rata setiap siswa meningkat sebesar 12,17 dari 71,08 sebelum menggunakan bahan ajar berbasis QR Code menjadi 83,25 setelah menggunakan bahan ajar berbasis QR Code. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis QR-Code yang dikembangkan sangat baik dan layak untuk digunakan. Hal ini karena hasil belajar siswa yang menggunakan model PAK dan Budi Pekerti dengan pendekatan  blended learning di Sekolah Menengah Teologi Kristen (SMTK) di Kabupaten Minahasa meningkat secara signifikan.

Keywords
  • Pendekatan Blended Learning
  • Pengembangan Model
  • Bahan Ajar Berbasis QR-Code
  • Pendidikan Agama Kristen
References
  1. Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 4–6. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2203
  2. Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
  3. Fikri, M. (2021). Kendala Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 : Sebuah Kajian Kritis. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 9(1), 145–148.
  4. Giang, N. T. H., Hai, P. T. T., Tu, N. T. T., & Tan, P. X. (2021). Exploring the readiness for digital transformation in a higher education institution towards industrial revolution 4.0. International Journal of Engineering Pedagogy, 11(2), 4–24. https://doi.org/10.3991/IJEP.V11I2.17515
  5. Iivari, N., Sharma, S., & Ventä-olkkonen, L. (2020). International Journal of Information Management Digital transformation of everyday life – How COVID-19 pandemic transformed the basic education of the young generation and why information management research should care ? International Journal of Information Management, June, 102183. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102183
  6. Karakaya, K. (2021). Design considerations in emergency remote teaching during the COVID-19 pandemic: a human-centered approach. Educational Technology Research and Development, 69(1), 295–299. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09884-0
  7. Mhlanga, D., & Moloi, T. (2020). COVID-19 and the digital transformation of education: What are we learning on 4ir in South Africa? Education Sciences, 10(7), 1–11. https://doi.org/10.3390/educsci10070180
  8. Piccarozzi, M., Aquilani, B., & Gatti, C. (2018). Industry 4.0 in management studies: A systematic literature review. Sustainability (Switzerland), 10(10), 1–24. https://doi.org/10.3390/su10103821
  9. Rahmi, U. (2018). Desain Sistem Pembelajaran Blended Learning : Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia. NDONESIAN SCHOLARS JOURNAL, 1(1), 122–137. https://doi.org/10.31227/osf.io/j84c3
  10. Rodriguez-segura, L., & Zamora-antuñano, M. A. (n.d.). Teaching Challenges in COVID-19 Scenery : Teams Platform-Based Student Satisfaction Approach. 1–29.
  11. Schiering, M. S., Bogner, D., & Buli-holmberg, J. (2012). Teaching and learning: a model for academic and social cognition. In Choice Reviews Online (Vol. 49, Issue 06). https://doi.org/10.5860/choice.49-3394
  12. Siang, J. L., Ibrahim, N., & Situmorang, R. (2019). Development of hypercontent module using jonnuro model learning desain for candidates master guide. International Journal of Recent Technology and Engineering, 8(2 Special Issue 9), 70–78. https://doi.org/10.35940/ijrte.B1016.0982S919
  13. Solihatin, E., Kinkin, Y. S. P., Siang, J. L., Tulung, J. M., Syarifain, R. I., Kuncoro, E. A., Lapian, A., Dapa, A. N., Wuwung, O. C., & Alwi. (2021). Development of Qr Code-Based Character Education Teaching Materials. Review Of International Geographical Education, 1(5), 4095–4104. https://doi.org/10.48047/rigeo.11.05.290
  14. Suherman, W. S., Dapan, Guntur, & Muktiani, N. R. (2019). Development of traditional children play based instructional model to optimize development of kindergarteners’ fundamental motor skill. Cakrawala Pendidikan, 38(2), 356–365. https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.25289
  15. Susanto, R. (2021). Pengembangan aplikasi penilaian profil kompetensi pedagogik bedasarkan matriks peta diri berbasis web. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(2), 172–180.
  16. Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5), 395–402. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314
  17. Tjandra, D. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Abad 21. SIKIP Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 1–10. http://sttikat.ac.id/e-journal/index.php/sikip
  18. Tulung, J. M. (2014). Evaluasi Program Penyelenggaraan Sekolah Menengah Teologi Kristen (SMTK) Langowan. Tumou Tou, 1(1), 17–35.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 995 times
PDF
: 488 times