Pengembangan model pembelajaran pendidikan agama kristen dan budi pekerti dengan pendekatan blended learning

Olivia Cherly Wuwung(1), Jeane Marie Tulung(2),
(1) Institut Agama Kristen Negeri Manado  Indonesia
(2) Institut Agama Kristen Negeri Manado  Indonesia

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.29210/165700

Full Text:    Language : en

Abstract


Pandemi Covid-19 telah berdampak signifikan terhadap pembelajaran normal di banyak lembaga, termasuk belajar di Sekolah Tinggi Teologi Kristen di Kabupaten Minahasa. Namun, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran perlu dikembangkan model pembelajaran untuk Pendidikan Agama Kristen (PAK) dan Budi Pekerti dengan pendekatan blended learning. Penelitian ini dilakukan secara bertahap mulai dari tahap perencanaan, pengembangan dan evaluasi. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa bahan ajar berbasis QR Code dan Panduan Belajar Dalam Jaringan (Daring) layak untuk digunakan. Seluruh penilaian ahli dikategorikan sangat baik. Uji coba satu-satu dan uji coba kelompok besar juga menunjukkan kategori yang sangat baik masing-masing sebesar 98,7%, dan 96%. Selanjutnya, skor rata-rata setiap siswa meningkat sebesar 12,17 dari 71,08 sebelum menggunakan bahan ajar berbasis QR Code menjadi 83,25 setelah menggunakan bahan ajar berbasis QR Code. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis QR-Code yang dikembangkan sangat baik dan layak untuk digunakan. Hal ini karena hasil belajar siswa yang menggunakan model PAK dan Budi Pekerti dengan pendekatan  blended learning di Sekolah Menengah Teologi Kristen (SMTK) di Kabupaten Minahasa meningkat secara signifikan.


Keywords


Pendekatan Blended Learning, Pengembangan Model, Bahan Ajar Berbasis QR-Code, Pendidikan Agama Kristen

References


Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 4–6. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2203

Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791

Fikri, M. (2021). Kendala Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 : Sebuah Kajian Kritis. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 9(1), 145–148.

Giang, N. T. H., Hai, P. T. T., Tu, N. T. T., & Tan, P. X. (2021). Exploring the readiness for digital transformation in a higher education institution towards industrial revolution 4.0. International Journal of Engineering Pedagogy, 11(2), 4–24. https://doi.org/10.3991/IJEP.V11I2.17515

Iivari, N., Sharma, S., & Ventä-olkkonen, L. (2020). International Journal of Information Management Digital transformation of everyday life – How COVID-19 pandemic transformed the basic education of the young generation and why information management research should care ? International Journal of Information Management, June, 102183. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102183

Karakaya, K. (2021). Design considerations in emergency remote teaching during the COVID-19 pandemic: a human-centered approach. Educational Technology Research and Development, 69(1), 295–299. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09884-0

Mhlanga, D., & Moloi, T. (2020). COVID-19 and the digital transformation of education: What are we learning on 4ir in South Africa? Education Sciences, 10(7), 1–11. https://doi.org/10.3390/educsci10070180

Piccarozzi, M., Aquilani, B., & Gatti, C. (2018). Industry 4.0 in management studies: A systematic literature review. Sustainability (Switzerland), 10(10), 1–24. https://doi.org/10.3390/su10103821

Rahmi, U. (2018). Desain Sistem Pembelajaran Blended Learning : Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia. NDONESIAN SCHOLARS JOURNAL, 1(1), 122–137. https://doi.org/10.31227/osf.io/j84c3

Rodriguez-segura, L., & Zamora-antuñano, M. A. (n.d.). Teaching Challenges in COVID-19 Scenery : Teams Platform-Based Student Satisfaction Approach. 1–29.

Schiering, M. S., Bogner, D., & Buli-holmberg, J. (2012). Teaching and learning: a model for academic and social cognition. In Choice Reviews Online (Vol. 49, Issue 06). https://doi.org/10.5860/choice.49-3394

Siang, J. L., Ibrahim, N., & Situmorang, R. (2019). Development of hypercontent module using jonnuro model learning desain for candidates master guide. International Journal of Recent Technology and Engineering, 8(2 Special Issue 9), 70–78. https://doi.org/10.35940/ijrte.B1016.0982S919

Solihatin, E., Kinkin, Y. S. P., Siang, J. L., Tulung, J. M., Syarifain, R. I., Kuncoro, E. A., Lapian, A., Dapa, A. N., Wuwung, O. C., & Alwi. (2021). Development of Qr Code-Based Character Education Teaching Materials. Review Of International Geographical Education, 1(5), 4095–4104. https://doi.org/10.48047/rigeo.11.05.290

Suherman, W. S., Dapan, Guntur, & Muktiani, N. R. (2019). Development of traditional children play based instructional model to optimize development of kindergarteners’ fundamental motor skill. Cakrawala Pendidikan, 38(2), 356–365. https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.25289

Susanto, R. (2021). Pengembangan aplikasi penilaian profil kompetensi pedagogik bedasarkan matriks peta diri berbasis web. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(2), 172–180.

Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5), 395–402. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314

Tjandra, D. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Abad 21. SIKIP Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 1–10. http://sttikat.ac.id/e-journal/index.php/sikip

Tulung, J. M. (2014). Evaluasi Program Penyelenggaraan Sekolah Menengah Teologi Kristen (SMTK) Langowan. Tumou Tou, 1(1), 17–35.


Article Metrics

 Abstract Views : 188 times
 PDF Downloaded : 58 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.