1. Home
  2. Vol 10, No 3 (2022)
  3. Ahmad

Integrasi nilai pendidikan karakter mulia siswa melalui pembelajaran matematika

Syafri Ahmad(1),
(1)   Indonesia

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.29210/191700

Full Text:    Language : id

Abstract


Kajian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pengintegrasian nilai-nilai karakter mulia pada pembelajaran matematika. Matematika selama ini masih dianggap oleh banyak kalangan hanya berguna untuk melakukan perhitungan dalam bentuk operasi aritmetika saja. Masih ada anggapan bahwa matematika identik dengan berhitung, misalnya melakukan operasi perkalian, pembagian, penjumlahan, dan pengurangan (KABATAKU), serta kering atau miskin  dengan pendidikan karakter. Pada hal jika ditelusuri lebih jauh dan mendalam matematika mempunyai andil yang sangat besar dalam membentuk karakter mulia (karakter-cerdas) peserta didik pada semua level atau jenjang pendidikan. Matematika ternyata kaya atau banyak mengajarkan sifat-sifat atau karakter mulia seperti konsisten (istiqomah), jujur (siddik), dapat dipercaya (amanah), kreatif, dan karakter mulia lainnya. Kuncinya guru dalam pembelajaran matematika di sekolah dituntut secara kreatif mengembangkan pendidikan karakter mulia  tersebut.

References


Amalia, N. F., & Zuhro, D. H. (2022). Analisis Manajemen Pendidikan Karakter Madrasah Ibtidaiyah dalam Mewujudkan Generasi Berakhlakul Karimah. Jurnal Basicedu, 6(2), 2370-2379.

Amelia, W., Marini, A., & Nafiah, M. (2022). Pengelolaan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar

Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 520-531.

Ariningsih, I., & Amalia, R. (2020). Membangun Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Yang Berintegrasi Keislaman. Journal on Teacher Education, 1(2), 1-8.

Asdarina, O., & Arwinda, N. (2020). Analisis Implementasi Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1-11.

Bilda, W. (2016). Pendidikan karakter terencana melalui pembelajaran matematika. AlphaMath: Journal of Mathematics Education, 2(1).

Hardiyanto, S., & Romadhona, E. S. (2018). Remaja dan Perilaku Menyimpang. Jurnal Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 2(1), 23-32.

Hartiningsih, M. (2011). Korupsi yang Memiskinkan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Jaeng, M. (2016). Pendidikan karakter melalui pendidikan matematika. Aksioma, 5(3), 13-25.

Jayanti, T., Nuryatin, A., & Mardikantoro, H. B. (2015). Pengembangan buku pengayaan menulis cerita biografi bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter bagi peserta didik kelas VIII SMP. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 15-23.

Kusnoto, Y. (2017). Internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter pada satuan pendidikan. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(2), 247-256.

Lestari, T. A., Utami, R. E., & Muhtarom, M. (2022). Pemahaman Guru Terhadap Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1), 1-9.

Marjohan, M., Asri, Z., Gusraredi, G., Ifdil, I., & Afriani, N. (2012). Biografi Keilmuan Prayitno dalamRanah Konseling & Pendidikan: Padang: UNP Press.

Prayitno, & Khaidir, A. (2010). Model pendidikan karakter-cerdas. Padang: Universitas Negeri Padang.

Rahim, F. (2008). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Jakarta: bumi aksara, 110, 1.

Rahman, A. (2016). Pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika. Aksioma, 5(3), 1-7.

Rezekiah, P. T., Safitri, I., & Harahap, R. D. (2022). Analisis Nilai-Nilai Karakter Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1251-1267.

Rizali, A. (2009). Dari guru konvensional menuju guru profesional. Jakarta: Grasindo.

Rohendi, E. (2016). Pendidikan karakter di sekolah. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 3(1), 21-27.

Rudyanto, H. E., & Retnoningtyas, W. A. (2018). Integrasi nilai–nilai karakter melalui pembelajaran matematika di sekolah dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 1, 34-43.

Rusli, R. (2016). Pendidikan Karakter Menuju Masyarakat Beradab KREATIF: Jurnal Studi Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 14(1), 18-27.

Saptono, M. P. (2011). Dimensi-dimensi pendidikan karakter, wawasan, strategi, dan langkah praktis. Salatiga: Esensi Erlangga Group.

Sari, I. K. S. I. P. (2017). Analisis karakter nasionalisme pada buku teks kurikulum 2013 edisi revisi 2016 kelas I SD. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-Sd-An, 4(2).

Sinta, L., Malaikosa, Y. M. L., & Supriyanto, D. H. (2022). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3193-3202.

Verdianingsih, E., Hayati, I. I., & Umardiyah, F. (2022). Pembelajaran Matematika Menggunakan Bahan Ajar Berbasis Pendidikan Karakter Pada Era New Normal. JoEMS (Journal of Education and Management Studies), 5(1), 1-8.

Wahyuni, A., Tias, A. A. W., & Sani, B. (2013). Peran etnomatematika dalam membangun karakter bangsa. Paper presented at the Makalah Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Prosiding, Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, Yogyakarta: UNY.

Waluyo, B. (2022). Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi: Strategi dan Optimalisasi. Padang: Sinar Grafika.

Wijayanti, T. (2021). Wawasan Kebangsaan: Marketing, Politik Identitas, Personal Branding: Sejarah Nuswantara, Jejak yang Tertinggal: Alinea Baru.

Zubaedi, D. P. K. (2011). Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.


Article Metrics

 Abstract Views : 247 times
 PDF Downloaded : 144 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.