Disiplin siswa dalam belajar bahasa inggris; analisis gender dan jurusan di madrasah aliyah

February 20, 2023
Abstract Views: 44
Page:

Zulhidah Zulhidah Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Yasnel Yasnel Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Syafrida Syafrida Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Fitra Herlinda Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia

Corresponding Author

DOI:

https://doi.org/10.29210/190100

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kondisi disiplin siswa dalam belajar Bahasa Inggris berdasarkan gender, kelas dan jurusan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik strata random sampling, sampel dalam penelitian ini berjumlah 313 siswa (laki-laki = 141; perempuan = 172) Madrasah Aliyah di Kota Pekanbaru, siswa yang menjadi sampel penelitian ini terdiri dari berbegai tingkatan, mulai dari kelas X sampai XII. Skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala disiplin dengan nilai Cronbach's Alpha 0.865 (terdiri dari 52 item). Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dengan bantuan perangkat lunak JASP. Temuan pada penelitian ini menunjukkan disiplin siswa Madrasah Aliyah Kota Pekanbaru rata-rata berada pada kategori tinggi dengan nilai 65.5% artinya siswa Madrasah Aliyah Kota Pekanbaru berada pada tingkat disiplin yang tinggi khususnya dalam belajar Bahasa Inggris. Temuan lainnya, siswa perempuan dari jurusan IPA memiliki nilai disiplin belajar Bahasa Inggris yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa perempuan ataupun laki-laki jurusan IPS, maupun dari kelas X dan XI (IPA dan IPS).

References

Balfanz, R., & Fox, J. (2014). Sent home and put off-track: The antecedents, disproportionalities, and consequences of being suspended in the ninth grade. Journal of Applied Research on Children: Informing Policy for Children at Risk, 5(2), 13.

Boyd, L. (2012). Five Myths about Student Discipline. Educational Leadership, 70(2), 62.

Chu, E. M., & Ready, D. D. (2018). Exclusion and urban public high schools: Short-and long-term consequences of school suspensions. American Journal of Education, 124(4), 479–509.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2002). Research methods in education. routledge.

Endriani, A. (2020). Hubungan antara keharmonisan keluarga dengan sikap disiplin siswa. Jurnal Paedagogy, 4(2), 42–49.

Fachrurrozi, F., & Ibrahim, I. (2018). Hubungan kontrol diri dengan disiplin siswa dalam belajar. Jurnal Neo Konseling, 1(1), 1–6.

Fiana, F. J., Daharnis, D., & Ridha, M. (2013). Disiplin siswa di sekolah dan implikasinya dalam pelayanan bimbingan dan konseling. Konselor, 2(3).

Gabriel, K. F. (2017). Teaching unprepared students: Strategies for promoting success and retention in higher education. Stylus Publishing, LLC.

Hudaya, A. (2018). Pengaruh gadget terhadap sikap disiplin dan minat belajar peserta didik. Research and Development Journal of Education, 4(2).

Hyman, I. A., & Dahbany, A. (1997). School discipline and school violence: The teacher variance approach. Allyn & Bacon.

Kusuma, Z. L., & Subkhan, S. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA N 3 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014. Economic Education Analysis Journal, 4(1).

Mulyany, P. (2013). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru, Disiplin Belajar dan Sikap Siswa terhadap Motivasi Belajar Mata Diklat Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan pada Siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Pl Tarcisius 1 Semarang. Economic Education Analysis Journal, 2(3).

Muthaharah, S. (2016). Kondisi Psikologis Keluarga dan Pengaruhnya terhadap Tingkat Disiplin Siswa. TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45–51.

Njoroge, P. M., & Nyabuto, A. N. (2014). Discipline as a factor in academic performance in Kenya. Journal of Educational and Social Research, 4(1), 289.

Noltemeyer, A. L., Ward, R. M., & Mcloughlin, C. (2015). Relationship between school suspension and student outcomes: A meta-analysis. School Psychology Review, 44(2), 224–240.

Osher, D., Bear, G. G., Sprague, J. R., & Doyle, W. (2010). How can we improve school discipline? Educational Researcher, 39(1), 48–58.

Perrott, E. (2014). Effective teaching: A practical guide to improving your teaching. Routledge.

Rahmat, N., Sepriadi, S., & Daliana, R. (2017). Pembentukan karakter disiplin siswa melalui guru kelas di SD Negeri 3 Rejosari kabupaten Oku Timur. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 229–243.

Richmond, C. (2004). Classroom Behaviour: A Practical Guide to Effective Teaching, Behaviour Management, and Colleague Support. Journal of Educational Administration.

Rogers, B. (2015). Classroom behaviour: A practical guide to effective teaching, behaviour management and colleague support. Sage.

Skiba, R. J., Chung, C.-G., Trachok, M., Baker, T. L., Sheya, A., & Hughes, R. L. (2014). Parsing disciplinary disproportionality: Contributions of infraction, student, and school characteristics to out-of-school suspension and expulsion. American Educational Research Journal, 51(4), 640–670.

Steinberg, M. P., & Lacoe, J. (2017). What do we know about school discipline reform? Assessing the alternatives to suspensions and expulsions. Education Next, 17(1), 44–53.

Steinberg, M. P., & Lacoe, J. (2018). Reforming school discipline: School-level policy implementation and the consequences for suspended students and their peers. American Journal of Education, 125(1), 29–77.

Suh, S., & Suh, J. (2007). Risk factors and levels of risk for high school dropouts. Professional School Counseling, 10(3), 2156759X0701000312.

Suhartatik, E. (2020). Peningkatan Sikap Disiplin Dan Hasil Belajar IPA Materi Sistem Gerak Melalui Metode Discovery Learning Bagi Siswa Kelas VIII. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1).

Suprapta, D. N. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa. Journal of Education Action Research, 4(3), 240–246.

Swanson, E., H. Erickson, H., & Ritter, G. W. (2021). Examining the impacts of middle school disciplinary policies on ninth-grade retention. Educational Policy, 35(6), 1014–1041.

Valiavicharska, Z. (2021). Restless History: Political Imaginaries and Their Discontents in Post-Stalinist Bulgaria. McGill-Queen’s Press-MQUP.

Virtudazo, M. C. A., & Guhao, E. S. (2020). Student discipline in the classroom: Public school teachers’ point of view. International Journal Of Scientific & Technology Research, 9(01), 271–282.

Vladova, I., & Hristov, N. (2017). Discipline in the classes on physical education and sport. Sport and Business Scientific Journal in the Field of Sport and Business. Faculty of Sport „University Union-Nikola Tesla, 3, 43–47.

Wanja, G. M. (2014). The role of parents in resolving students’ discipline problems in public day secondary schools in Kikuyu Sub County, Kiambu County, Kenya. Kenyatta University.