Improving the quality of teachers through assessing the teacher’s performance

Madyan Madyan(1), Mahdayeni Mahdayeni(2), Maryam Maryam(3), Khoirul Anwar(4),
(1) Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi  Indonesia
(2) Institut Agama Islam Nusantara Batanghari, Jambi  Indonesia
(3) Institut Agama Islam Nusantara Batanghari, Jambi  Indonesia
(4) Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi  Indonesia

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.29210/184200

Abstract


School is a social institution that plays an important role in developing a child's personality. The smooth implementation of education in schools is heavily reliant on the operation of school administration. Management activities, in addition to the principal's leadership in achieving quality schools, are the principal's primary responsibility. A number of dominant factors influence performance appraisal ineffectiveness, including a lack of management commitment to conducting performance appraisal in a systematic manner, performance appraisal methods that are not yet performance-based poor follow-up. Improving teacher quality was discovered to be one of the teacher’s performance evaluation feedbacks that was not running effectively. This is influenced by a number of factors, including uneven awareness of improving teaching discipline, performance appraisal results that are not optimal as a reference in improving teacher quality, reliance on outside institutional assessment programs, a lack of follow-up on the results of upgrading or training attended, and a lack of empowerment to the fullest improvement or development forum in schools. School principals have made efforts to improve teacher’s performance, including routine school meetings, collaboration with supervisors, random teacher’s performance assessments, collaboration with independent teams (school committees), improving reward systems (awards), and motivational training for teachers.

References


Abidin, Z., & Sutrisno, S. (2014). Analisis Penilaian Kinerja Guru (PKG) dalam Upayanya Melakukan Penjaminan Mutu Guru di dalam Kelas (StudiPenelitian pada SMA/sederajat Swasta Kec. Pasar Minggu Jakarta Selatan). Research and Development Journal Of Education, 1(1).

Ahmad, L. I. (2017). Konsep penilaian kinerja guru dan faktor yang mempengaruhinya. Idaarah:Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1).

Aswaruddin. (2021). Manajemen Penilaian Kinerja Guru. ALIGNMENT:Journal of Administration and Educational Management, 4(2).

Firyomanto, F., Wibawanto, H., & Syamwil, R. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Guru Menggunakan Penilaian Diri, Teman Sejawat, Dan Penilaian Oleh Siswa. Journal Of Research And Educational Research Evaluation, 5(1), 32-40.

Gultom, T. (2020). Penilaian Kinerja Guru Mengenai Profesionalisme Guru Di Smp Negeri 2 Pangaribuan Kabupaten Tapanuli Utara Tahun 2020. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 2(3), 29-43.

Gustiawati, R. (2015). Pengaruh sistem penilaian kinerja dan kepemimpinan terhadap motivasi kerja dan dampaknya kepada kinerja guru di sma. JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA), 3(2).

Idrus, L. (2019). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2).

Kuntoro, S. A. (2012). Dinamika Belajar Informal dan Implikasi Edukatif di Sekolah. Universitas Negeri Yogyakarta.

Kurnia, Y., Sitio, A. S., & Sinaga, A. S. (2018). Penilaian Kinerja Guru Menggunakan Metode Topsis. JSAI (Journal Sci. Appl. Informatics), 1(3), 70–75.

Lailatussaadah, L. (2015). (2015). Upaya peningkatan kinerja guru. Intelektualita, 3(1).

Mawirianti, E. (2014). Peran Kepala Sekolah Sebagai Motivator Dalam Rangka Meningkatkan Kinerja Guru di SMPN 31 Jakarta Selatan. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Mukhtar, M. (2015). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru pada SMP Negeri di Kecamatan Masjid Raya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Unsyiah, 3(2), 93917.

Munawaroh, S. (2017). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru di SDN Blitar Kecamatan Sukorejo Kota Blitar. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 7(1).

Muslim, A. Q., & Wekke, I. S. (2018). Model Penilaian Kinerja Guru. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 11(1), 37-54.

Nellitawati, N., & Yunistisa, F. (2022). Analisis kontribusi kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sekolah menengah kejuruan. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 10(2).

Nurmasari. (2015). Peranan Penting Perencanaan Dan Pengembangan Karier. PUBLIKa, 1(2), 268–281.

Sadtyadi, H., & Kartowagiran, B. (2018). Pengembangan instrumen penilaian kinerja guru sekolah dasar berbasis tugas pokok dan fungsi. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 18(2), 290-304.

Safira, D. (2021). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Penguatan Softkill (Studi Kasus Di Sdit Bayyinah Kecamatan Kuta Alam Kota Banda Aceh). Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Sauri, S., & Hanafiah, H. (2022). Manajemen Penilaian Kinerja Guru (PKG) untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Menengah Pertama di Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 2099-2104.

Setyawan, I. A. (2018). Kupas Tuntas Bahan Penyusunan dan Macam- Macam Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013. https://gurudigital.id/bahan-penyusunan-macam-macam-perangkat-pembelajaran-kurikulum-2013/

Sitorus, M. Y., Andriyani, R., Sari, S., & Fadillah, Y. S. (2020). Pemanfaatan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Baca Tulis Alquran Di Madrasah Ibtidaiyah. Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 96-104.

Sri, D. (2019). Peran Kepala Sekolah Sebagai Motivator Dalam Mengoptimalkan Kinerja Guru di MIN 9 Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Sudrajat, A. (2008). Manajemen Kinerja Guru. https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/02/03/manajemen-kinerja-guru/comment-page-5/

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kombinasi. Alfabeta.

Wibowo, C. H. (2015). Problematika Profesi Guru Dan Solusinya Bagi Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Mts. Negeri Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri. Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Surakarta.


Article Metrics

 Abstract Views : 68 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.