Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Perkalian Bersusun Kesamping Melalui Metode Drill Bagi Anak Tunagrahita Ringan

Yusti Erlinda(1),
(1)   Indonesia

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.29210/18700

Full Text:    Language : en

Abstract


Hasil belajar matematika siswa tunagrahita sedang kelas IV masih rendah khususnya pada materi perkalian. Ada beberapa sebab yang membuat anak kesulitan dalam perkalian yaitu kemampuan anak dalam menjumlah kurang, dan anak tidak hafal perkalian.Saat dicobakan oleh guru dengan perkalian susun ke samping juga tetap bermasalah maka berdampaklah pada hasil belajar matematikanya.Berdasarkan hal tersebut perlu dilakukan penelitian. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah proses pelaksanaan pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan anak tunagrahita sedang dalam perkalian kesamping menggunakan metode drill?Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus.Subjek penelitian adalah siswa tunagrahita sedang kelas IV di SLBN 1 Padang.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode driil dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang perkalian kesamping.Selain hasil belajar, siswa juga terlihat lebih aktif dalam belajar.


Keywords


tunagrahita ringan, metode drill, perkalian bersusun ke samping

References


Asrori, Mohammad. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Wacana Prima

Astati , (2002). Persiapan Pekerjaan Penyandang Tunagrahita. Bandung: CV Pandawa.

Astati, dan Euis Nani M. (2002).Pendidikan Luar Biasa di Sekolah Umum (Pengantar).Bandung : CV Pandawa.

Moh.Amin.(1995). Ortopedagogik Anak Tunagrahita. Jakarta: depdikbud P2TG.

Ngatiyo, Aunurrahman. 2013.Penggunaan Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Matematika Hitung Campuran Kelas III SDN 24 Pontianak. JurnalPendidikan dan Pembelajaran.Vol 2. No.3

Panitia Sertivikasi Guru Rayon 106.(2012). Bahan Ajar Penelitian Tindakan kelas Pendidikan Luar Biasa (PLB). Padang: UNP.

Sukidin, Basrowi, dan Suranto. (2010). Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Insan Cendekia.

Seodjadi,R. 1999.Kiata pendidikan matematika di Indonesia .Jakarta.DirjenDikti ,Depdikbud.

Wiriiatmaja, Rochiati. (2009). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosdakarya


Article Metrics

 Abstract Views : 387 times
 PDF Downloaded : 139 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.