1. Home
  2. Vol 9, No 4 (2021)
  3. Sarnoto

Education that liberates and educates according to the perspective of the Qur’an

Ahmad Zain Sarnoto(1), Sri Tuti Rahmawati(2), Lamya Hayatina(3),
(1) Institut PTIQ Jakarta  Indonesia
(2) Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ)  Indonesia
(3) STAI Fatahillah Serpong  Indonesia

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.29210/163200

Full Text:    Language : en

Abstract


This study examines the concept of Islamic education with the paradigm of liberation and educating in the Quran. Islam which is based on the Quran has verses relating to education and the spirit of liberation. In addition to explaining universal principles, the Quran also presents historical figures as lessons. In general, Islamic education idealizes the birth of educational output that frees itself from the lusts that pollute the soul and frees its people from various kinds of social problems, such as injustice, economic inequality, discrimination and oppression. This type of research is library research. The approach used is an educational approach. His analytical theory uses hermeneutics and liberation education. The findings of this study: first, the verses of the Quran can be grouped into; verses of education and verses of liberation education. Second, Islamic education with a liberation paradigm must be in the form of practice, with a real social contribution; besides that it must also be based on the value of devotion and worship. This research contributes to the study of the interpretation of the Quran as well as the discipline of Islamic education, by presenting the category of verses of the Quran about education with a liberation paradigm.

Keywords


Education, Liberating, Educating, Al-Qur'an

References


Ainusyamsi, F. Y. (2021). Perspektif Al-Qur’an tentang Pembebasan Manusia Melalui Pendidikan Akhlak. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 51–60.

Ali, M. (2007). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bandung: Pedagogina press.

Anwar, B. (2016). Pendidikan Islam Melalui Kemahiran Berfikir Membentuk Moral dan Akhlakul Karimah Pelajar Islam. Al-Daulah: Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 5(2), 341–349.

Audi, R. (1999). The Cambridge Dictionary of Philosophy. ambridge: Cambridge University Press.

Baedowi, A. (2015). Calak Edu 3: Esai-esai Pendidikan 2012-2014. Jakarta: Pustaka Alvabet.

Choiron, A. (2017). Islam dan Masalah Kemanusiaan Perspektif Pendidikan Pembebasan. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(1), 87–112.

Datunsolang, R. (2018). Konsep Pendidikan Pembebasan dalam Perspektif Islam (Studi Pemikiran Paulo Freire). Jurnal Ilmiah AL-Jauhari (JIAJ), 2(1), 49–77.

Dilthey, W., & Jameson, F. (1972). The Rise of Hermeneutics. New Literary History, 3(2), 234.

Dunya, S. A. (1979). Al-Islam wa al-Tanmiya al-Iqtishadiya. Kario: Dar al-Fikr al-Arabi.

Escobar, M. (2016). Sekolah Kapitalisme yang Licik. Yogyakarta: IRCiSod.

Hadi, M. F. (2019). Rifa’ah Thahthawi : Sang Pembaharu Pendidikan Islam. Surabaya: UM Surabaya Publishing.

Hanafi, I. (2017). Pendidikan Islam sebagai Paradigma Pembebasan: Sebuah Telaah atas Pemikiran Paulo Friere. Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman, 7(2), 276. https://doi.org/10.24014/af.v7i2.3794

Hasan, I. (2008). Analisis Data Penelitian Dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara.

Ichsan, M. (2019). Sintesa Antroposofis dan Nilai Islam: Langkah Pembebasan Awal Menuju Kurikulum Etika Berkesadaran Holistik. Imanensi: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Dan Akuntansi Islam, 3(1), 10–19.

Jaya, S. A. F. (2019). Al-Quran dan Hadis Sebagai Sumber Hukum Islam. JII: Jurnal Indo-Islamika, 9(2), 204–215.

Lismijar. (2017). Pembinaan Sikap Ikhlas Menurut Pendidikan Islam. Jurnal Intelektualita, 5(2), 83–103.

Masyhuri, M. (2019). NU dan Paradigma Teologi Politik Pembebasan: Refleksi Historis Pasca Khittah. Wawasan: Jurnal Ilmiah Agama Dan Sosial Budaya,1(2), 159–176.

Mustamin, K., & Basri. (2020). Epistemologi Penafsiran Farid Esack terhadap Ayat-Ayat Pembebasan. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 5(2), 171–191.

Nursikin, M. (2007). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam sebagai Paradigma Pembebasan : Studi Pendekatan Progresivisme. International Conference on Indonesian Islam, Education and Science (ICIIES), 795–807.

Paulo, F. (1970). Pedagogy of the Oppressed. New York: Continuum.

PMKP.Kemdikbud. (2003). UU 2003 Nomor 20 Sistem Pendidikan Nasional." 2003. Https://Pmpk.Kemdikbud.Go.Id/ (Accessed Februari 17, 2022).

Prasetia, S. A., & Fahmi, M. (2020). Reorientasi, Peran dan Tantangan Pendidikan Islam di tengah Pandemi. Tarbawi, 9(1), 21–38. https://doi.org/10.36781/tarbawi.v9i1.3128

Qodir, A., Dakir, D., & Umiarso, U. (2017). The Concept of Human Unity and Islamic Inclusive Education: A Study of KH. Imam Zarkasyi’s Thought in Social Change. Journal of Islamic Studies and Culture, 5(2), 47–56. https://doi.org/10.15640/jisc.v5n2a6

Rasyid, M. H. (2019). Konsep Pendidikan Islam dalam Maqashid Al-Syariah. Ash-Shahabah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(2), 1–9.

Riyadi, A. A. (2015). Model Pembelajaran Pendidikan Islam Emansipatoris. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 1(2), 117–126.

Robikhah, A. S. (2018). Paradigma Pendidikan Pembebasan Paulo Freire Dalam Konteks Pendidikan Agama Islam. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 1–16.

Roqib, M. (2009). Ilmu Pendidikan Islam ; Pengembangan Pendidikan Integratif di Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat. Yogyakarta: LKiS.

Sakni, A. (2016). Konsep Ekonomi Islam dalam Mengentaskan Kesejangan Sosial: Studi Atas Wacana Filantropi Islam dalam Syariat Wakaf. Jurnal Ilmu Agama: Mengkaji Doktrin, Pemikiran, Dan Fenomena Agama, 14(1), 151–166.

Sani, M. A. H. (2011). Manifesto Gerakan Intelektual Profetik. Yogyakarta: Penerbit Samudera Biru.

Saprin. (2017). Tasawuf Sebagai Etika Pembebasan: Memosisikan Islam sebagai Agama Moralita. Kuriositas, 11(1), 83–88.

Sardiyanah. (2015). Pendekatan dalam Pendidikan Islam. AL-QALAM: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 7(2), 115–123.

Sari, D. P. (2017). Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(1), 1–24.

Sarnoto, A. Z. (2017). Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Islam. Madani Institutte: Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 6(2), 1–10.

Sarnoto, A. Z. (2019). Dinamika Pendidikan Islam (1st ed., Vol. 1). Jakarta; PTIQ Press.

Sarnoto, A. Z. (2021). Enlightening Education on Quranic Perspective. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 712–719. https://doi.org/10.31538/nzh.v4i3.1719

Sarnoto, A. Z., & Fathoni, A. (2020). Pendidikan Islam Berbasis Kecerdasan Majemuk. Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 8(2), 1–12.

Sulman, and N. A. H. (2019). Ikhlas dalam Beribadah Sesuai Tuntutan Al-Quran dan Hadits. Jurnal Ushuluddin Adab Dan Dakwah, 2(1), 65–73.

Syarif, Z. (2012). Paradigma Pendidikan Islam Pembebasan. Karsa: Jurnal Sosial Dan Budaya Keislaman, 19(1), 1–8.

Wahyudin. (2006). Pendidikan Islam Berparadigma Pembebasan. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 4(3), 116–135.


Article Metrics

 Abstract Views : 374 times
 PDF Downloaded : 97 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.