Analisis SWOT (strengths, weaknesses, opportunities, threats) pusat informasi dan konseling remaja (pik-remaja)

  • Nurochim Nurochim 
    Program Studi Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
    Indonesia

Abstract

This study aims to describe an analysis of the strengths, weaknesses, opportunities and threats of the Youth Information and Counseling Center program (PIK-Remaja). This study uses a literature review method, in the form of scientific reports published in reputable national and international journals. The strength of the PIK-Remaja program is that it is a program designed with peer counseling as and integrated with social and religious institutions. The weakness of this program is the ineffective and inefficient socialization, as well as the commitment of all stakeholders in supporting the program. Opportunities for this program are policies that support coordination between central and regional governments for guidance and funding. The challenge for the PIK-Remaja program is the demographic conditions of the population and adolescents who are surrounded by globalization and technological developments.
References
  1. PIK-KRR. (n.d.). Retrieved January 1, 2021, from http://aplikasi.bkkbn.go.id/pikrm/Report/LaporanPIKRM.aspx
  2. Ahmed, J. U., Ahmed, K. U., Shimul, M. A. S., & Zuñiga, R. (2015). Managing Strategies for Higher Education Institutions in the UK. Higher Education for the Future, 2(1), 32–48. https://doi.org/10.1177/2347631114558189
  3. Badan Pusat Statistik. (2019). Statistik Pemuda Indonesia 2019. Retrieved from http://library1.nida.ac.th/termpaper6/sd/2554/19755.pdf
  4. Badan Pusat Statistik. (2020). Pencegahan Perkawinan Anak percepatan yang tidak bisa ditunda. Badan Pusat Statistik, 0–44.
  5. BKKBN. (2012). Pedoman Pengelolaan Pusat Informasi dan Konseling Remaja Dan Mahasiswa (PIK R/M). In Badan Kependudukan Dan Keluarga Berencana Nasional Direktorat Bina Ketahanan Remaja. Jakarta: Badan Kependudukan Dan Keluarga Berencana Nasional Direktorat Bina Ketahanan Remaja.
  6. Bkkbn Kampung KB. (2020). Pembinaan PIK Remaja. Retrieved December 30, 2020, from bkkbn website: https://kampungkb.bkkbn.go.id/postSlider/1381/176984#:~:text=Pusat Informasi dan Konseling Remaja,serta kegiatan-kegiatan penunjang lainnya.
  7. Davies, B. (1998). Strategic planning in schools: An oxymoron? School Leadership and Management, 18(4), 461–473. https://doi.org/10.1080/13632439869439
  8. Diananda, A. (2019). Psikologi Remaja Dan Permasalahannya. Journal ISTIGHNA, 1(1), 116–133. https://doi.org/10.33853/istighna.v1i1.20
  9. DP3KB Brebes. (2020). Pembinaan Kelompok PIK Remaja. Retrieved February 3, 2021, from http://dp3kb.brebeskab.go.id/pembinaan-kelompok-pik-remaja/
  10. Fadzilla, V., & Djannah, S. N. (2018). Faktor – Faktor Yang Berhubungan Dengan Pemanfaatan Pusat Informasi Dan Konseling Remaja (Pik-R) Pada Remaja Di SMA N 1 Sanden. Jurnal Cakrawala Promkes, 1(1), 9–16. https://doi.org/10.12928/promkes.v1i1.291
  11. Forum PIK Remaja formasi Kab. Bandung Barat. (2020). Tentang PIK Remaja. Retrieved December 30, 2020, from Artikel Web website: https://pikremaja.or.id/tentang-pik-remaja/
  12. Gurel, E., & TAT, M. (2017). SWOT Analysis: A Theoretical Review. The Journal of International Social Research, 10(51), 995–1006.
  13. Halsall, T., Manion, I., Iyer, S. N., Mathias, S., Purcell, R., & Henderson, J. (2019). Trends in Mental Health System Transformation: Integrating Youth Services within the Canadian Context. Healthcare Management Forum, 32(2), 51–55. https://doi.org/10.1177/0840470418808815
  14. Hastuti, M. M. S., & Marheni, A. K. I. (2017). Kompetensi Konseling Multikultur Bagi Konselor Sekolah: Suatu Kajian Teoretis. Proceeding Seminar Dan Lokakarya Nasional Bimbingan Dan Konseling 2017, 1(mcc), 93–109.
  15. Husanah, E., & Fenny Sitti Rubiah Harahap. (2019). Pelaksanaan PIK-Remaja Di SMA/SMK Se Kota Pekanbaru. Menara Ilmu, XIII(2), 102–114. Retrieved from http://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menarailmu/article/view/1189
  16. Ibaadillah, A. A., & Samtyaningsih, D. (2017). Evaluasi Pelaksanaan PIK-R di Kabupaten Banyuwangi. Prosiding Seminar Nasional ”Pengembangan Sumber Daya Perdesaan Dan Kearifan Lokal Berkelanjutan", 17–18(November), 480–488.
  17. Indonesia-investments. (2017). Penduduk Indonesia dan Potensi Ekonomi. Retrieved December 31, 2020, from Https://Www.Indonesia-Investments.Com website: https://www.indonesia-investments.com/id/budaya/penduduk/item67?
  18. Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2008 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor. , (2008).
  19. Khomsiyati, S. (2015). Hubungan Kemampuan Guru Bimbingan dan Konseling Membina Hubungan Konseling dengan Motivasi Siswa Melanjutkan Konseling. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 2(1), 52–59. Retrieved from http://jurnal.konselingindonesia.com/index.php/jkp/article/view/165/142
  20. Kimbel, T., & Clemens, E. V. (2014). The Development and Validation of the School Counseling Program Report Card – Student Version. Professional School Counseling, 18(1), 111–124. https://doi.org/10.1177/2156759x0001800111
  21. Krisnaningrum, I., Masrukhi, & Atmaja, H. T. (2017). Perilaku Sosial Remaja Era Globalisasi di SMK Muhammadiyah Kramat , Kabupaten Tegal. Journal of Educational Social Studies, 6(9), 92–98.
  22. Kulsum, S. (2013). Peranan Bimbingan dan Konseling dalam Domain Pengembangan Diri Siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 1(1), 67–72. https://doi.org/10.29210/11200
  23. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 2007. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 2007 Tentang Pembagian Urusan Pemerintahan Antara Pemerintah, Pemerintah Daerah, Pemerintah Daerah Provinsi, dan Pemerinatah Daerah Kabupaten/Kota. , (2007).
  24. Permana, S. A., Syahniar, S., & Daharnis, D. (2014). Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) 4 Kerinci. Konselor, 3(4), 168–179.
  25. Phadermrod, B., Crowder, R. M., & Wills, G. B. (2019). Importance-Performance Analysis Based SWOT analysis. International Journal of Information Management, 44, 194–203. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2016.03.009
  26. Polat, S., Çelik, Ç., & Okçu, Y. (2019). School Administrators’ Perspectives on Teachers From Different Generations: SWOT Analysis. SAGE Open, 9(3), 1–12. https://doi.org/10.1177/2158244019861499
  27. Rini, I. M., & Tjadikijanto, Y. D. (2019). Gambaran Program Generasi Berencana (GenRe) di Indonesia dan di Provinsi Jawa Timur Tahun 2017. Jurnal Biometrika Dan Kependudukan, 7(2), 168. https://doi.org/10.20473/jbk.v7i2.2018.168-177
  28. Riyanti, Widanti, A., & Lucyati, A. (2016). Ketentuan Tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Keluarga Berencana Dan Keluarga Sejahtera Berdasarkan Asas Perikemanusiaan Dan Hak Asasi Manusia. Soepra Jurnal Hukum Kesehatan, 2(2), 204–216. https://doi.org/10.24167/shk.v2i2.823
  29. Sekarpuri, A. D. (2014). Inklusi Saluran Informasi Kesehatan Reproduksi Remaja (Vol. 3).
  30. Settipani, C. A., Hawke, L. D., Cleverley, K., Chaim, G., Cheung, A., Mehra, K., … Henderson, J. (2019). Key Attributes of Integrated Community-based Youth Service Hubs for Mental Health: A Scoping Review. International Journal of Mental Health Systems, 13(1), 1–26. https://doi.org/10.1186/s13033-019-0306-7
  31. Smith, L. H., & Petosa, R. L. (2016). A Structured Peer-Mentoring Method for Physical Activity Behavior Change Among Adolescents. Journal of School Nursing, 32(5), 1–9. https://doi.org/10.1177/1059840516644955
  32. Syam, H. M. (2015). Globalisasi Media Dan Penyerapan Budaya Asing, Analisis Pada Pengaruh Budaya Populer Korea Di Kalangan Remaja Kota Banda Aceh. Avant Garde Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(1), 54–70.
  33. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 33 Tahun 2004. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 33 Tahun 2004 Tentang Perimbangan Keuangan Antara Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah. , (2004).

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 4003 times
PDF
: 1982 times