Pengaruh kecerdasan adversitas dan prestasi kerja terhadap profesionalitas guru

Abstract

This study aims to analyze the effect of adversity intelligence and work performance on the professionalism of teachers .This research is quantitative correlational research. The sample was determined using a random sampling technique of 135 people. The instrument used was a questionnaire of adversity intelligence, work performance, and teacher professionalism. The data analysis tool was performed using the Structural Equation Modeling Method (SEM LISREL 8.30). The results showed that there was a significant effect of adversity intelligence on teacher professionalism .There is a significant effect of adversity intelligence on work performance. There is a significant effect on work performance on teacher professionalism. The results of this study imply that adversity intelligence and work performance are two factors that affect teacher professionalism.
Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References
  1. Arifin. (1995). Kapita Selekta Pendidikan (Islam dan Umum. Bumi Aksara.
  2. Arifin, M. (1991). Kapita Selekta Pendidikan Islam dan Umum. Bumi Aksara.
  3. Budiani, I.A., Dantes, D. N. (2014). Determinasi Kecerdasan Emosional Dan Adversity Quotient (Aq) Terhadap Sikap Profesional Ditinjau Dari Status Profesi Guru Smp Di Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 4(1), 1–13.
  4. Dewi, N.K, Sawitri, R. D. (2015). Kecerdasan Adversitas Dan Keterlibatan Kerja Pada Karyawan Pt. Gandum Mas Kencana Kota Tangerang. Empati, 4(1), 123–129.
  5. Dweck, C. S. (2017). Mindset, Mengerti Kekuatan Pola Pikir Untuk Perubahan Besar Dalam Hidup Anda, Parenting Business School Relationship, Temuan Psikologi Terbaru Untuk Meraih Kesuksesan (Cetakan 1). PT Bentara Aksara Cahaya.
  6. Fathorrahman. (2017). Kompetensi Pedagogik, Profesional, Kepribadian, Dan Kompetensi Sosial Dosen. Akademika, 15(1), 1–6.
  7. Gaol, M. L. (2014). A to Z Human Capital Manajemen Sumber Daya Manusia. Grasindo.
  8. Gio, P. U. (2017). Panduan Mengolah Data dengan K-STAT (p. 136). https://doi.org/10.17605/OSF.IO/UE3YA
  9. Handoko, T. H. (2012). Pengantar Manajeman Karangan T . Hani Handoko Bab 2. Faizal Nuzul Razak Hamid, S.E, 1(1), 30. https://www.academia.edu/12124668/BUKU_KARYA_T.HANI_HANDOKO
  10. Hasibuan, M. S. (2003). Manajemen Sumber Daya Manusia (6th ed.). Bumi Aksara.
  11. Heidjrachman, R., Husnan, S. (1990). Manajemen Personalia (Edisi 4). BPFE Yogyakarta.
  12. Kusumawati, E. D. (2017). Pengaruh Adversity Quotient terhadap Regulasi Diri Siswa Kelas Khusus Olahraga ( KKO ) SMP Negeri 13 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Madrasah, 2(1), 121–141.
  13. Mangkunegara, A. P. (2007). Manajemen Sumber Daya Manusia. PT Remaja Rosdakarya.
  14. Mortell, A. (2000). Berani Menghadapi Kegagalan. Mitra Utama.
  15. Mulyasa. (2017). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan (ke 15). Rosda.
  16. Nara Indra, P. A. (2016). Indonesia Huni Peringkat Buncit dalam Social Progress Index Baca selengkapnya di artikel “Indonesia Huni Peringkat Buncit dalam Social Progress Index”, https://tirto.id/b7dC. Tirto.Id - Pendidikan. https://tirto.id/indonesia-huni-peringkat-buncit-dalam-social-progress-index-b7dC
  17. Niman, S. (2017). Hubungan Konsep Diri Dengan Kecerdasan Adversitas. 40–44.
  18. Pardede. (n.d.). Mendikbud Sampaikan 3 Ciri Guru Profesional dan Tantangan Abad 21 Artikel ini telah tayang di TribunKaltim.co dengan judul Mendikbud Sampaikan 3 Ciri Guru Profesional dan Tantangan Abad 21, https://kaltim.tribunnews.com/2018/11/25/mendikbud-sampaikan-3-ci. Tribun. https://kaltim.tribunnews.com/tag/hari-guru-nasional
  19. Priansa, D. J. (2016). Kinerja dan Profesionalisme Guru. Alfabeta. https://doi.org/IOS3719.slims-2546
  20. Puspita, W. A. (2009). Pengaruh Adversity Quotient Dan Motivasi Beprestasi Terhadap Kinerja Pendidik Paud Ditinjau Dari Kelompok Etnis. Jiv, 4(2), 175–188. https://doi.org/10.21009/jiv.0402.6
  21. Putra, Y. M. P. (2015). UKG Dinilai Dorong Guru Lebih Profesional. Republika, 1. https://www.republika.co.id/berita/nyja5y284/ukg-dinilai-dorong-guru-lebih-profesional
  22. Rachapoom, P., Tayraukham, S., Nuangchalerm, P. (2009). Causal Factors Influencing Adversity Quotient of Twelfth Grade and Third-Year Vocational Students Lalomwittaya School , Phusingh District , Sisaket Province , 33140 Thailand Department of Educational Research and Development , Faculty of Education , Mahas. Journal of Social Sciences, 5(4), 466–470.
  23. Razak, E. A. (2016). Pengaruh Prestasi Kerja Dan Kecerdasan Adversity Terhadap Profesionalitas Guru Madrasah Ibtidaiyah Se-Kota Bogor Jawa Barat Institut Agama Islam Negeri Surakarta Tahun 1436 H / 2016 M [Institut Agama Islam Negeri Surakarta]. https://studylibid.com/doc/987077/pengaruh-prestasi-kerja-dan-kecerdasan-adversity-terhadap
  24. Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru (Cetakan ke).
  25. Sarwono, Y. (2010). Pengertian Dasar Structural Equation Modeling (SEM). Jurnal Ilmiah Manajemen Bisnis Ukrida, 10(3), 98528.
  26. Sovia, I. (2020). Pengaruh Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah Dan Iklim Kerja Terhadap Kerja Guru [Universitas Terbuka]. In Jurnal Pendidikan Tambusai. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.866
  27. Srinalia. (2015). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Kinerja Guru dan Korelasinya Terhadap Pembinaan Siswa: Studi Kasus di SMAN 1 Darul Imarah Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Didaktika, 15(2), 193–207. https://doi.org/10.22373/jid.v15i2.580
  28. Stephen P Robbins. (2003). Perilaku Organisasi. Gramedia.
  29. Stoltz. (2007). Adversitas Quotient: Mengubah Hambatan Menjadi Peluang (Hermaya T (ed.)). Gramedia.
  30. Suherlan. (2011). Hubungan Aantara Kecerdasan Adversity Dan Motivasi Berprestasi Dengan Profesionalisme Guru Mts Negeri Se-Kabupaten Kuningan. IAIN SYEKH NURJATI CIREBON.
  31. Supardi. (2013). Pengaruh adversity qoutient terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1), 61–71. http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/112/109
  32. Sutrisno. (2015). Manajemen Sumber Daya Manusia. Kencana Prenada Media Group.
  33. Taman S. .M Yudana, R. D. (2013). Kontribusi Motivasi Berprestasi, Disiplin Kerja, Dan Ketahanmalangan (Adversity Quotient) Terhadap Kinerja Profesional Guru Sma Negeri Di Kecamatan Karangasem Kabupaten Karangasem Bali. Jurnal Pendidikan, 4(1), 1–13. http://oldpasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_ap/article/view/1011
  34. Tohir, M. (2016). Hasil PISA Indonesia tahun 2015 mengalami peningkatan. Tersedia Online: Https://Matematohir.Wordpress.Com/2016/12/08/Hasil-Pisa-Indonesiatahun-2015-Mengalami-Peningkatan/ [08 Desember 2016], 1(1), 1–2.
  35. Utami, A. D. (2013). Pengaruh Adversity Quotient Terhadap Kinerja Perawat Dengan Motivasi Kerja Sebagai Variabel Mediasi (Studi di RSUD ”Ngudi Waluyo” Wlingi). Jurnal Pendidikan, 11(1), 1–11.
  36. UU SISDIKNAS, (2003). http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/uuno20th2003ttgsisdiknas.pdf
  37. Weno, J.H., Matulessy, A. (2015). Adversity Quotient, Komitmen Kerja dan Kreativitas Guru SD Kelas satu. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 4(02), 162–174. https://doi.org/10.30996/persona.v4i02.558
  38. Widodo, H. (2015). Potret Pendidikan Di Indonesia Dan Kesiapannya Dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asia (Mea). Cendekia: Journal of Education and Society, 13(2), 293–307. https://doi.org/10.21154/cendekia.v13i2.250

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 714 times
PDF
: 250 times