Pengaruh strategi pembelajaran rangkaian permainan dan jenis kelamin terhadap keterampilan gerak dasar anak usia dini

  • Mochammad Dadang Affandi 
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Damrah Damrah
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Syahrial Bakhtiar
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Anton Komaini
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia

Abstract

Tujuan penelitian ini menganalisis pengaruh strategi pembelajaran rangkaian permainan terhadap peningkatan keterampilan gerak. Strategi Pembelajaran Rangkaian Permainan yang menyenangkan dan kompetitif diharapkan dapat menumbuhkan motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan penelitian eksperimen dengan analisis data Anova 2 arah untuk menguji hipotesis penelitian. Penelitian ini menggunakan desain faktorial 2 x 2. Jumlah populasi 70 anak dan sampel 36 anak.  Hasil penelitian ini terdapat perbedaan antara strategi pembelajaran rangkaian permainan dengan strategi pembelajaran konvensional, terdapat perbedaan antara laki-laki dan Perempuan, terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan jenis kelamin, terdapat perbedaan strategi pembelajaran rangkaian permainan (laki-laki) dengan strategi pembelajaran konvensional (laki-laki), terdapat perbedaan strategi pembelajaran rangkaian permainan (perempuan) dengan strategi pembelajaran konvensional (perempuan). Jadi kesimpulannya adalah Strategi Pembelajaran Rangkaian Permainan untuk anak laki-laki atau perempuan sama-sama memberikan pengaruh yang tinggi terhadap peningkatan keterampilan gerak dasar dibandingkan strategi pembelajaran konvensional. Penggunaan strategi pembelajaran rangkaian permainan sangat penting dan berdampak baik dalam proses pembelajaran gerak dasar anak usia dini. Setiap guru TK dapat menerapkan strategi pembelajaran rangkaian permainan untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar
Keywords
  • Strategi Pembelajaran Rangkaian Permainan
  • Jenis Kelamin
  • Keterampilan Gerak Dasar
  • TK (Taman Kanak-kanak)
References
  1. Abah, J. (2020). An Appeal in the Case involving Conventional Teaching: Emphasizing the Transformation to Enhanced Conventional Teaching in Mathematics Education. VillageMath Educational Review (VER), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.5281/zenodo.3860320
  2. Afrih Lia, N. F., & Sekar sari, S. (2021). Paikem Model Pembelajaran Alternatif Bagi Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood and Character Education, 1(1), 19–34. https://doi.org/10.21580/joecce.v1i1.6612
  3. Albina, M., Safi’i, A., Gunawan, M. A., Wibowo, M. T., Sitepu, N. A. S., & Ardiyanti, R. (2022). Model Pembelajaran Di Abad Ke 21. Warta Dharmawangsa, 16(4), 939–955. https://doi.org/10.46576/wdw.v16i4.2446
  4. Alfarisi, M. F., Bakhtiar, S., Asnaldi, A., & Wulandari, I. (2023). Profil Keterampilan Gerak Dasar Lokomotor dan Objek Kontrol Siswa SDNegeri 03 Balai-Balai Kota Padang Panjang. Jurnal Pendidikan Dan Olahraga, 6(2), 67–73.
  5. Anggraeni, N. E. (2019). Strategi Pembelajaran Dengan Model Pendekatan Pada Peserta Didik Agar Tercapainya Tujuan Pendidikan Di Era Globalisasi. ScienceEdu, June, 72. https://doi.org/10.19184/se.v2i1.11796
  6. Aprilianto, A., & Mariana, W. (2018). Permainan Edukasi (Game) Sebagai Strategi Pendidikan Karakter. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 139–158. https://doi.org/10.31538/nzh.v1i1.47
  7. Apriloka, D. V. (2020). Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia Dini Ditinjau Dari Jenis Kelamin. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 3(1), 61–67. https://doi.org/10.15575/japra.v3i1.8106
  8. Arie Paramitha, M. V., & Sutapa, P. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Sirkuit Untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Golden Age, 3(01), 1. https://doi.org/10.29408/goldenage.v3i01.1336
  9. Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Revisi VI). PT. Rineka Cipta.
  10. Atika Setiawati, F., & Suyadi. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Melalui Permainan Ular Tangga Tantangan Dalam Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati, 8(1), 49–61. https://doi.org/10.46244/buahhati.v8i1.1274
  11. Bakhtiar S, Famelia R, Goodway J, K. Y. (2015). A Needs Assessment of The Fundamental Motor Skills of Urban and Rural Children in Indonesia. Journal of Sport and Exercise Psychology, 37(s1), 72–78. https://doi.org/https://doi.org/10.1123/jsep.37.3.S1.S1
  12. Bakhtiar, S. (2011). Effect Of Learning Strategy Of Game Series And School Location On Fundamental Motor Skill Of Elementary School Students In Padang. The International Conference Solidarity For Unity Through Sports, 357–368.
  13. Bakhtiar, S. (2014). Strategi Pembelajaran, Lokasi Sekolah, Dan Kemampuan Gerak Dasar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2), 127–133. https://doi.org/10.17977/jip.v20i2.4608
  14. Bakhtiar, S. (2018). Merancang Pembelajaran Gerak Dasar Anak (1st ed.). UNP Press.
  15. Bakhtiar, S., Johor, Z., Oktarifaldi, O., & Putri, L. P. (2019). Implementasi Pembelajaran dan Pengukuran Fundamental Motor Skill Anak Usia Dini Bagi Guru PAUD Kota Padang Panjang. Jurnal Humanities Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 36–47. https://doi.org/10.24036/jha.v1i1.2
  16. Bakhtiar, S., Johor, Z., Pulungan, A. A., Oktarifaldi, O., Syahputra, R., & Putri, L. P. (2020). Pengaruh Koordinasi Mata-Tangan, Body Mass Index dan Jenis Kelamin terhadap Kemampuan Objek Kontrol Siswa PAUD. Jurnal MensSana, 5(1), 9. https://doi.org/10.24036/jm.v5i1.119
  17. Barba-Martín, R. A., Bores-García, D., Hortigüela-Alcalá, D., & González-Calvo, G. (2020). The application of the teaching games for understanding in physical education. Systematic review of the last six years. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(9). https://doi.org/10.3390/ijerph17093330
  18. Baroya, E. P. I. H. (2018). Strategi Pembelajaran Abad 21 - Lpmp Jogja. Jurnal Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Prov. DIYogyakarta, I(01), 101–115.
  19. Candra, J. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Gerak Lokomotor Dengan Pola Pendekatan Bermain Sd Al Hanief Kota Bekasi. Jendela Olahraga, 3(1), 57–66. https://doi.org/10.26877/jo.v3i1.2033
  20. Dewi, R., & Verawati, I. (2022). The Effect of Manipulative Games to Improve Fundamental Motor Skills in Elementary School Students. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 10(1), 24–37. https://doi.org/10.46328/ijemst.2163
  21. Dilandes, A. A., Syahputra, R., Oktarifaldi, O., Putri, L. P., & Bakhtiar, S. (2022). Perbedaan Level Kemampuan Objek Kontrol Berdasarkan Jenis Kelamin dan Usia PAUD. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 18(1), 27–35. https://doi.org/10.21831/jpji.v18i1.48464
  22. Dinata Saragi, M. P., & Suryani, R. (2018). Perbedaan Motivasi Belajar Siswa Berjenis Kelamin Perempuan Dan Laki-Laki Smk Swasta Bandung. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 3(1). https://doi.org/10.30870/jpbk.v3i1.3197
  23. Fahrudin, F., Ansari, A., & Ichsan, A. S. (2021). Pembelajaran Konvensional dan Kritis Kreatif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Hikmah, 18(1), 64–80. https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101
  24. Fitria, N., & Rohita, R. (2019). Pemetaan Pengetahuan Guru TK tentang Keterampilan Gerak Dasar Anak TK. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 5(2), 76. https://doi.org/10.36722/sh.v5i2.346
  25. Gunawan, S., Santoso, E. B., & Mastan, S. A. (2020). Analisis Perbedaan Metode Pembelajaran Konvensional Dan Active Learning Mahasiswa Akuntansi Universitas Ciputra. Media Akuntansi Dan Perpajakan Indonesia, 1(1), 75–86. https://doi.org/10.37715/mapi.v1i1.1402
  26. Gustian, U., Samodra, Y. T. J., Mardiyyaningsih, A. N., Ghasya, D. A. V., & Mashud. (2023). Stimulating fundamental movement skills through field games: An experimental study on elementary school students. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education, 4(1), 57–68. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2023.vol4(1).12259
  27. Hasriadi. (2022). Strategi Pembelajaran (Firman (ed.); 1st ed., Issue August). Mata Kata Inspirasi.
  28. Hendra, J., & Putra, G. I. (2019). Mengembangkan Keterampilan Gerak Dasar Manipulatif Bagi Anak Melalui Permainan Olahraga Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Muara Pendidikan, 4(2), 438–444. https://doi.org/10.52060/mp.v4i2.181
  29. Hidayat, S. (2021). dartini,+8.+Adi+Kesuma+62-70. 8(April), 62–70.
  30. Huliyah, M. (2016). Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini. As-Sibyan, 1(1), 60–71.
  31. Humaedi, H., Saparia, A., Nirmala, B., & Abduh, I. (2021). Deteksi Dini Motorik Kasar pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 558–564. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1368
  32. Ibrahim, M. F., Kuan, G., & Chin, N.-S. (2021). The Application of Teaching Games for Understanding Using the Traditional Games (TGfU) for Teaching Physical Education for Special Needs Children in Malaysia. 1–12. https://www.researchgate.net/publication/353732765_The_Application_of_Teaching_Games_for_Understanding_Using_the_Traditional_Games_TGfU_for_Teaching_Physical_Education_for_Special_Needs_Children_in_Malaysia
  33. Kiram, Yanuar, Bakri, Irdas, Komaini, Anton, Damrah, I. (2022). Ffects Of Learning Motivation, Playing Activity, And Parental Care On The Children’s Motor Skill. 5(II), 732–747. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31851/hon.v5i2.11672
  34. Komaini, A. (2017). Peningkatan Keterampilan Gerak Dasar (Fundamental Motor Skills) Anak Melalui Pendekatan Bermain Murid Taman Kanakkanak Kota Padang. Jurnal Sains Keolahragaan Dan Kesehatan, 2(2), 54. https://doi.org/10.5614/jskk.2017.2.2.6
  35. Komaini, A., Handayani, S. G., Rifki, M. S., Kiram, Y., & Ayubi, N. (2022). Design of Children’s Motor Training Tools Using Sensor-Based Agility Components in Physical Education Learning. 16(05), 207–215.
  36. Kurniawan, R. (2018). Analisis Gerak Dasar Anak Usia 6-7 Tahun. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 311–320. https://doi.org/10.21009/jpud.122.12
  37. Leonardo, A., & Komaini, A. (2021). Hubungan Aktivitas Fisik Terhadap Keterampilan Motorik. Jurnal Stamina, 4(3), 135–144.
  38. Lomauro, A., & Aliverti, A. (2018). Sex differences in respiratory function. Breathe, 14(2), 131–140. https://doi.org/10.1183/20734735.000318
  39. Luo, Y. J., Lin, M. L., Hsu, C. H., Liao, C. C., & Kao, C. C. (2020). The effects of team-game-tournaments application towards learning motivation and motor skills in college physical education. Sustainability (Switzerland), 12(15), 1–12. https://doi.org/10.3390/su12156147
  40. Nasution, W. N. (2017). Strategi Pembelajaran (A. Daulay (ed.); 1st ed.). Perdana Publishing.
  41. Niak, Y., Mataheru, W., & Ngilawayan, D. A. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circ Dan Model Pembelajaran Konvensional. Journal of Honai Math, 1(2), 67. https://doi.org/10.30862/jhm.v1i2.1040
  42. Nofrianti Azizah, G. (2019). Motorik Kasar Taman Kanak-Kanak Pembina Kota Bukit Tinggi Di Era Pandemi Covid-19. Tjyybjb.Ac.Cn, 27(2), 58–66.
  43. Pradipta, G. D. (2017). Strategi Peningkatan Keterampilan Gerak untuk Anak Usia Dini Taman Kanak-Kanak B. Jendela Olahraga, 2(1), 140–147.
  44. Putra, Rizka Eka, Sibuea, A. M. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Jenis Kelamin Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tanjungtiram. 9(1).
  45. Rasyid, W., Johor, Z., Afrian, H., Asnaldi, A., Oktarifaldi, & Bakhtiar, S. (2020). The Influence of Learning Strategy in a Series of Games for Kindergarten Students. 460(Icpe 2019), 192–195. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200805.053
  46. Renita, C. (2017). Komparasi Hasil Belajar Matematika menggunakan Contextual Teaching andh Learning (CTL) dengan Pembelajaran Konvensional siswa kelas VII SMP Negeri 9 Merangin. Pendidikan Matematika, 2(2), 23–31.
  47. Romi, M. (2016). Keterampilan Gerak Dasar Siswa PAUD Kota Padang. Jurnal Performa Olahraga, 1(02), 206–222.
  48. Rosarian, A. W., & Dirgantoro, K. P. S. (2020). Upaya Guru Dalam Membangun Interaksi Siswa Melalui Metode Belajar Sambil Bermain [Teacher’S Efforts in Building Student Interaction Using a Game Based Learning Method]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 146. https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.2332
  49. Saputra, A. (2018). Aidil Saputra: Pendidikan Anak pada Usia Dini |. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2), 209. https://core.ac.uk/download/pdf/228822655.pdf
  50. Saputra, M. W., & Firdaus, K. (2019). Hubungan Keterampilan Gerak Dasar Lokomotor dengan Hasil Belajar Penjasorkes. Jurnal Pendidikan Olahraga, 2(8), 14–20.
  51. Septri, S.Si, M. P. (2018). Buku Ajar Belajar Motorik Dasar.
  52. Siahaan, J. H., Sihombing, S., & Simamora, B. A. (2022). Studi Komparasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Model Pembelajaran Konvensional pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII di SMPN 10 Pematangsiantar T.A. 2022/2023. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 188–195.
  53. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.
  54. Sukatin, Nuri, L., Naddir, M. Y., Sari, S. N. I., & Y, W. I. (2022). Teori Belajar dan Strategi Pembelajaran. Journal Of Social Research, 1(8), 916–921. https://doi.org/10.55324/josr.v1i8.187
  55. Syahrial Bakhtiar, Khairuddin, H. A. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Rangkaian Permainan, Indeks Massa Tubuh Terhadap Keterampilan Gerak Dasar Anak Usia Dini. 4, 84–97.
  56. Utari, Y. I., & Indahwati, N. (2015). Upaya Meningkatkan Gerak Dasar Lokomotor Anak Tunagrahita Ringan Melalui Permainan Tradisional (Pada Siswa- Siswi Sekolah Dasar Luar Biasa Tunas Mulya Surabaya). Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 3(2), 279–282.
  57. Wahyuni, F., & Azizah, S. M. (2020). Bermain dan Belajar pada Anak Usia Dini. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 15(01), 161–179. https://doi.org/10.37680/adabiya.v15i01.257

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 483 times
PDF
: 443 times