Development of digital pop-up book media to enhance fifth-grade students’ concentration in electrical energy learning

Abstract

Education in Indonesia is currently transforming through the implementation of the Independent Curriculum (Kurikulum Merdeka), which emphasizes meaningful learning and a student-centered approach. However, initial observations at Muhammadiyah 08 Dau Elementary School revealed low levels of concentration and understanding among fifth-grade students regarding electrical energy, due to the abstract nature of the content and the limitations of interactive learning media. This study aimed to develop a Digital Pop-up Book as an innovative medium to improve students’ concentration and understanding, using the ADDIE development model involving 20 students. Data were collected through observations of student engagement, concentration questionnaires, and conceptual understanding tests before and after the use of the media. Validation results showed very high feasibility (86% from content experts and 82% from media experts), while classroom implementation showed an increase in concentration from the medium to the high category, as well as significant improvements in learning outcomes. This study demonstrated that the Digital Pop-up Book is efficacious in improving focus, participation, and understanding of electrical energy concepts, while providing theoretical contributions to the development of visual-interactive learning media for abstract science materials and supporting the implementation of the Independent Curriculum in elementary schools.

Keywords
  • Educational technology
  • Independent curriculum
  • Learning media
  • Student concentration
  • Digital pop-up book
Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References
  1. Abdullah, M. N., & Tussadia, N. H. (2025). Analisis Penggunaan Multimedia Berbasis Game Edukatif Terhadap Peningkatan Keterlibatan Dan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 11(2), 328–338. https://Doi.Org/10.55849/Attasyrih.V11i2.393
  2. Abdulrahaman, M. D., Faruk, N., Oloyede, A. A., Surajudeen-Bakinde, N. T., Olawoyin, L. A., Mejabi, O. V., Imam-Fulani, Y. O., Fahm, A. O., & Azeez, A. L. (2020). Multimedia Tools In The Teaching And Learning Processes: A Systematic Review. Heliyon, 6(11). https://Doi.Org10.1016/J.Heliyon.2020.E05312
  3. Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
  4. Amalia, M., Pratama, M. V., Pratiwi, N. A., & Fujiarti, A. (2024). Pengaruh media interaktif terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas 4 SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 39–47.https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.689
  5. Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2298–2305. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.637
  6. Arya Pageh, W. (2025). Media Pembelajaran. Askara Sastra Media.
  7. Dalam Peningkatan, P. T. A. R. A. R., & STEM, K. P. (2024). Indonesian Research Journal on Education.
  8. Dandung, V. B., Prasasti, P. A. T., & Listiani, I. (2023). Media Pop-Up Book Digital Pada Materi Rantai Makanan Kelas V Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1544–1557. http://Dx.Doi.Org/10.35931/Am.V7i4.2613
  9. Dewi, D. M. D. K., Agung, A. A. G., & Ambara, D. P. (2024). Salah satu alasan utama rendahnya tingkat konsentrasi dan pemahaman adalah penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik, https://doi.org/10.23887/jmt.v4i3.74369
  10. Diwanthy, A. L. P., Zunaidah, F. N., & Sulistiyowati, T. I. (2025). Analisis Kebutuhan Terhadap Media Pembelajaran Pada Sekolah Dasar. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 8, 822–827. https://Doi.Org/10.29407/Rvzhkt72
  11. Furliana, D., Restian, A., & Supradana, A. (2023). Wordwall Sebagai Media Evaluasi Asesmen Today Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pembelajaran IPAS Kelas 4 SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3752–3760. https://Doi.Org/10.23969/JP.V8I1.8645
  12. Harahap, O. F. M., Pd, M., Mastiur Napitupulu, S. K. M., & Batubara, N. S. (2022). Media Pembelajaran: Teori Dan Perspektif Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. CV. Azka Pustaka.
  13. Hasanah, K., Ula, Z., Fauzia, Z., & Oktiningrum, W. (2025). Inovasi Pembelajaran Interaktif Berbasis Pop Up untuk Meningkatkan Efektifitas Pemebelajaran Era Didgital di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 7. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1799
  14. Kalyuga, S. (2023). Evolutionary Perspective On Human Cognitive Architecture In Cognitive Load Theory: A Dynamic, Emerging Principle Approach. Educational Psychology Review, 35(3), 91. https://Doi.Org/10.1007/S10648-023-09812-7
  15. Kholil, M., & Nisa, N. (2025). penggunaan media pembelajaran pop up book untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa mi dalam mengelompokkan jenis tumbuhan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 236–254. https://Doi.Org/10.23969/Jp.V10i01.22501
  16. Kunanti, E. S. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Pop Up Book Di Masa Belajar Dari Rumah. Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 5(1), 60–70.
  17. Kusuma, M. W., Nuramalia, T., Ain, T. Q., & Heryadi, Y. (2025). Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Media Video Animasi dalam Pembelajaran Energi dan Perubahannya di Sekolah Dasar. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 12(1), 37–64. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v12i1.11367
  18. Kusumawati, N. (2022). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Cv. Ae Media Grafika.
  19. Mayer, R. E. (2024). The Past, Present, And Future Of The Cognitive Theory Of Multimedia Learning. Educational Psychology Review, 36(1), 8. https://Doi.Org/10.1007/S10648-023-09842-1
  20. Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988
  21. Rahma, R. A., Zuhroh, M., Sholehah, P. F., & Siswoyo, A. A. (2025). IMPLEMENTASI PENDEKATAN CTL BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PEMBELAJARAN IPAS KELAS VI DI SDN LABENG. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1957–1965. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.3112
  22. Rahmaniar, E., Maemonah, M., & Mahmudah, I. (2022). Kritik Terhadap Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1). https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i1.1952
  23. Rambung, O. S., Sion, B., Puang, Y. B., & Salenda, S. (2023). Transformasi Kebijakan Pendidikan Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(10), 2892–2906.
  24. Restian, A., Lin, T., & Kaddour, F. (2025). The impact of generative ai on learning and teaching processes: a case study of implementation in indonesian higher education. Al-Hijr: Journal Of Adulearn World, 4(2), 129–142. https://Doi.Org/10.55849/Alhijr.V4i2.1040
  25. Ristiani, R., Ali, A., & Apriyanto, A. (2025). Konsep Dasar Pembelajaran IPA. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
  26. Rustandi, A. (2021). Penerapan Model ADDIE Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60. https://Doi.Org/10.37859/Jf.V11i2.2546
  27. Sapitri, S., & Suriani, A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 3(3), 282–292. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v3i3.1844
  28. Septiana, N., & Khaudli, I. (2025). TREN PEMBELAJARAN DIGITAL UNTUK SOLUSI PENGEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH. Jurnal Inovasi Metode Pembelajaran, 7(2).
  29. Septiana, N., & Khaudli, I. (2025). TREN PEMBELAJARAN DIGITAL UNTUK SOLUSI PENGEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH. Jurnal Inovasi Metode Pembelajaran, 7(2).
  30. Setyawati, R. C. (2023). Pengintegrasian Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 33–44.
  31. Simbolon, M. E., & Fitriyani, Y. (2021). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 34–45. https://Doi.Otg/10.25078/Aw.V6i1.1810
  32. Susanti, R., & Susanti, L. R. R. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbantuan aplikasi Canva pada materi perubahan kenampakan alam kelas V Sekolah Dasar. Borobudur Educational Review, 5(1), 195–2. https://doi.org/10.31603/bedr.13410
  33. Tunas, K. O., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Dengan Kebebasan Dan Fleksibilitas. Journal On Education, 6(4), 22031–22040. https://Doi.Org/10.31004/Joe.V6i4.6324
  34. Wati, R. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL BERBASIS POP-UP BOOK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA (Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Sistem Pencernaan Manusia kelas V SDN 4 Kuningan). Universitas Kuningan.
  35. Widiastari, n. I. G. A. Y. U. P., & puspita, r. D. W. I. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital dalam mengembangkan motivasi belajar siswa kelas IV SD Inpres 2 Nambaru. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(4), 215–222.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 97 times
PDF
: 24 times