Peningkatan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran IPA melalui Model Examples Non Examples di SDN 18 Sungai Limau

Zulmaharni Zulmaharni(1),
(1) Indonesia  Indonesia

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.29210/15000

Full Text:    Language : en

Abstract


Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya partisipasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA, serta guru cenderung menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa di kelas IV SDN 18 Sungai Limau dengan menggunakan model Examples Non Examples. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 18 Sungai Limau, yang berjumlah 16 orang. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi partisipasi siswa, lembar observasi aktivitas guru dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase partisipasi siswa pada siklus I yaitu 55,20% meningkat menjadi 79,16% pada siklus II. Rata-rata hasil belajar IPA siswa yaitu pada siklus I yaitu 64,5 dengan persentase ketuntasan belajar 50% meningkat menjadi 72,68 dengan persentase ketuntasan belajar 75% pada siklus II. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model examples non examples dapat meningkatkan  partisipasi dan hasil belajar siswa. Peneliti menyarankan agar guru dapat menerapkan model examples non examples dalam pembelajaran IPA dengan baik.

 


Keywords


Partisipasi , Hasil, Model, Pembelajaran

References


Arikunto, Suharsimi, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:Bumi Aksara.

Aziz, M. dan A. Kosahih Djahiri. 1997. Pendidikan Pancasila. Jakarta: Rineka Cipta.

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : BNSP.

Desfitri, Rita, Zulfa Amrina, Wince Hendri, Nuryasni, dan Netriwati. 2008. Peningkatan Aktivitas,Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII2 MTSN Model Padang Melalui Pendekatan Kontekstual. Padang: Jurusan PMAT dan IPA FKIP UBH.

Fauzan, Muhammad.2010. Penerapan model Examples Non Examples untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis dan Memahami Besaran Pengukuran (IPA) Murid Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Suela Tahun Pelajaran 2010. Mataram: FKIP Universitas Terbuka.

Hamalik, Oemar. 2005. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: Bumi Aksara.

Khoiru Ahmadi, Iif. Sofan Amri, dan Tatik Elisah. 2011.Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu.Jakarta: Pestasi Pusaka.

Mulyasa, E. 2006. Kurikulum yang Disempurnakan Pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Bandung.

Suprijono, Agus. 2009. cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Slameto.1995. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya.Jakarta: Rineka Cipta.

Taniredja, Tukiran. 2010. Penelitian Tindakan Kelas untuk Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta

Taufik, Taufina dan Muhammadi. 2011. Mozaik Pembelajaran Inovatif. Padang: Sukabina Press.

Pebriyenni. 2007. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Awal. Padang: FKIP Universitas Bung Hatta.


Article Metrics

 Abstract Views : 175 times
 PDF Downloaded : 62 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.