Metoda Maternal Reflektif (MMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Lisan Anak Tunarungu
(1) Universitas Negeri Padang  Indonesia
Corresponding Author
DOI : https://doi.org/10.29210/117500
Full Text: Language : en
Abstract
Keywords
References
Cecilia Susiloyuwati (1990) Metode Percakapan yang Reflektif dalam Hubungannya dengan Pelaksanaan Pengajaran di SLBB. Makalah. Jakarta. KKPLBIKIP
Fajri, R. A. S. (2015). Problematika Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tahun Akademik 2014–2015 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga).
Fitrianingsih-Nim, E. N. I. (2011). Upaya Pembimbing Dalam Meningkatkan Percaya Diri Anak Tuna Rungu di SLB PGRI Kecamatan Minggir Kabupaten Sleman (Doctoral dissertation, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Greenwood, D. J., Whyte, W. F., & Harkavy, I. (1993). Participatory action research as a process and as a goal. Human Relations, 46(2), 175-192.
Hasanah-Nim, U. S. W. A. T. U. N. (2010). Hubungan antara Ketaatan Beragama dengan Rasa Malu Bagi Anak Cacat Fisik di SLB Ma'arif Pucung Rejo Muntilan (Doctoral dissertation, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Hernawati, T. (2007). Pengembangan Kemampuan Berbahasa dan Berbicara Anak Tunarungu. Jurnal JASSI_anakku, 7(1), 101-110.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2013). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer Science & Business Media.
Khobir, A. (2013, May). Upaya Mendidik Anak Melalui Permainan Edukatif. In Forum Tarbiyah (Vol. 7, No. 2).
Lani Gunawan dan Cecilia Susiloyuwati (2000) Penguasaan Bahasa Anak Tunarungu.J akarta. Yayasan Santirama.
Lisa, A. Y. (2012). Efektivitas Media Flanelgraph untuk Meningkatkan Kemampuan Operasi Penjumlahan Bagi Tunarungu. E-JUPEKhu, 1(2).
Mertler, C. A. (2008). Action research: Teachers as researchers in the classroom. Sage.
Pujiwati, S. (2012). Meningkatkan Pemahaman Kosakata Benda Anak Tunarungu Melalui Metode Maternal Reflektif di Kelas D II B di SDLBN Tarantang Lima Puluh Kota. Jurnal Pendidikan Luar Biasa.
Putri, Y. M. (2014). Strategi Guru dalam Membelajarkan Pecahan bagi Siswa Tunarungu Kelas VB di SLB-B Negeri Salatiga (Doctoral dissertation, Program Studi Pendidikan Matematika FKIP-UKSW).
Savitri, V. (2016). Tipe Kesalahan Penulisan dan Pengucapan Bahasa Indonesia Siswa Tunarungu dalam Pembelajaran Menyimak di SMPLB Bina Wiyata Putra Situbondo.
Setyawati, R. (2013). Bahasa Sebagai Sarana Belajar Dan Berpikir.
Setyono Bambang (1998) Terapi Wicara untuk Praktisi Pendidikan dan Kesehatan.Jakarta.
Siti Walidatul, A. (2014). Penerapan Metode Maternal Reflektif (MMR) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Tunarungu di SDLB B Yakut Purwokerto Banyumas (Doctoral dissertation, IAIN Purwokerto).
Somad Pamanarian dan Hemawati Tati (1995).Ortopedagoaik Anak Tunarungu.Jakarta Depdikdud.
Stringer, E. T. (2008). Action research in education. Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.
Suci, E. R. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran dan Tipe Kepribadian terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa SMP Swasta Al Washliyah Ampera II Medan Helvetia (Doctoral dissertation, UNIMED).
Suyatno (1997). Podoman Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Bagian ke 1.Yokyakarta, Dirjen DIKTI.
Virlia, S., & Wijaya, A. (2015). Penerimaan Diri pada Penyandang Tunadaksa. In Seminar Psikologi dan Kemanusiaan Pscyhology Forum UMM (pp. 372-377).
Yuliana, D. W., & Supraptono, E. (2016). Multimedia Interaktif Menyimak Cerita tentang Peristiwa di Sekitar untuk Siswa Tunarungu. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 17(1).
Article Metrics
Abstract Views : 6747 timesPDF Downloaded : 1736 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.